Pembahasan Tipe-tipe Multiple Intelligence


 

Jika ingin melakukan asessmen kecerdasan majemuk, silahkan klik link di bawah ini:

https://fajarjuliansyah.wordpress.com/2018/04/24/mengenal-kemampuan-diri-bagian-iii/

Kecerdasan Linguistik (Linguistic Intelligence)

Kecerdasan linguistik adalah kemampuan untuk menggunakan kata-kata secara efektif, baik secara lisan maupun tulisan. Kecerdasan ini mencakup kepekaan terhadap arti kata, urutan kata, suara, ritme dan intonasi dari kata yang di ucapkan. Termasuk kemampuan untuk mengerti kekuatan kata dalam mengubah kondisi pikiran dan menyampaikan informasi. Kecerdasan ini berkaitan juga dengan Baca lebih lanjut

Iklan
Dipublikasi di About Pshycology and Conseling | 1 Komentar

MENGENAL KEMAMPUAN DIRI (BAGIAN III)


ASESSMEN KEMAMPUAN MULTIPLE INTELLIGENCE

Petunjuk:

inventori ini dimaksudkan untuk mengetahui kecenderungan anda terhadap multiple intelligence. Dalam inventori ini, skor anda tidak menentukan anda cerdas atau tidak cerdas, melainkan menentukan kecenderungan apa yang lebih sering anda gunakan. Anda diharuskan membaca setiap pernyataan yang ada dalam inventori ini, kemudian berikan tanda ceklis (√) di samping pernyataan yang sangat menggambarkan diri anda.

Bacalah basmallah sebelum memulai!

Bagian 1

No Pernyataan
1 Senang bermain dengan kata-kata seperti pantun, tebak-tebakan, puisi, atau cerita.  
2 Senang membaca apa saja  
3 Merasa mudah dan percaya diri mengekspresikan diri anda dengan cara tulisan atau lisan  
4 Senang menambahkan percakapan anda dengan hal-hal menarik yang baru saja anda baca atau dengar  
5 Senang mengerjakan teka-teki silang/ scrabble  
6 Memiliki perbendaharaan kata yang sangat baik sehingga orang kadang harus meminta penjelasan tentang kata yang anda gunakan  
7 Menyenangi mata pelajaran kebahasaan  
8 Suka menghadapi perdebatan atau argumentasi secara lisan dan dapat memberi penjelasan yang terarah dan jelas  
9 Senang berpikir dengan mengucapkan apa yang anda pikirkan  
10 Sangat mudah mengingat kata-kata baru  
JUMLAH  

 

Bagian 2

No Pernyataan
1 Senang bekerja dengan angka dan dapat melakukan perhitungan mental (mencongak)  
2 Tertarik dengan kemajuan teknologi dan gemar melakukan percobaan untuk melihat cara kerja suatu hal  
3 Merasa mudah melakukan perencanaan keuangan  
4 Senang menyiapkan jadwal perjalanan secara terperinci  
5 Senang dengan permainan puzzle atau catur  
6 Cenderung mengenali kesalahan logika atas apa yang orang ucapkan atau lakukan  
7 Matematika dan fisika merupakan sebagian dari mata pelajaran yang anda sukai  
8 Dapat menemukan suatu contoh khusus dalam sebuah permasalahan  
9 Senang menemukan pola hubungan antara dua hal  
10 Senang mengelompokkan atau menghitung sesuatu dalam pikiran anda  
Jumlah  

 

Bagian 3

No Pernyataan
1 Menyukai seni, menikmati lukisan atau benda seni lainnya  
2 Cenderung menyukai pencatatan secara visual dengan menggunakan kamera atau lainnya  
3 Dapat menulis dengan cepat saat anda mencatat atau berpikir mengenai suatu hal  
4 Merasa mudah membaca peta atau melakukan navigasi  
5 Merasa memiliki kemampuan mengerti arah yang baik  
6 Senang membongkar sesuatu dan memasang kembali dengan baik  
7 Menyenangi kegiatan pengukuran bentuk, seperti luas, volume dan lainnya  
8 Sering menjelaskan apa yang ada dalam pikiran anda dengan gambar atau diagram  
9 Dapat melihat/ membayangkan sesuatu dari berbagai sudut pandang  
10 Senang membaca bahan bacaan yang dilengkapi banyak gambar  
Jumlah  

Bagian 4

No Pernyataan
1 Dapat memainkan lebih dari satu alat musik  
2 Dapat menyanyi sesuai dengan tinggi rendahnya kunci nada  
3 Dapat mengingat sebuah irama hanya dengan mendengarkan beberapa kali  
4 Mendengarkan musik di mana saja  
5 Dapat membedakan suara berbagai alat musik yang berbeda dalam satu lagu  
6 lagu sering muncul dalam pikiran anda  
7 Merasakan musik membangkitkan perasaan anda  
8 Sering menggumamkan sebuah lagu  
9 Tidak bisa membayangkan hidup tanpa musik  
10 Sering membicarakan soal musik  
Jumlah  

Bagian 5

No Pernyataan
1 Dapat mengerti perasaan orang lain  
2 Lebih suka belajar kelompok daripada belajar sendiri  
3 Seringkali datang kepada anda untuk meminta nasihat atau sekedar sharing  
4 Lebih menyukai team sport daripada permainan individual  
5 Menyukai permainan yang melibatkan orang lain  
6 Memprioritaskan menghadiri undangan  
7 Mempunyai banyak kawan yang sangat dekat  
8 Dapat berkomunikasi dengan baik dan dapat membantu menyelesaikan pertikaian  
9 Tidak segan untuk menjadi pemimpin atau menunjukkan kepada seseorang bagaimana cara melakukan sesuatu  
10 Lebih senang memecahkan masalah dengan orang lain daripada memecahkan sendiri  
Jumlah  

Bagian 6

No Pernyataan
1 Dapat tegas pada diri sendiri  
2 Sering menyendiri untuk memikirkan hal-hal penting dalam hidup  
3 Terbiasa menetapkan tujuan anda  
4 Seorang pemikir mandiri, anda tahu pikiran anda dan anda memutuskan sendiri keputusan anda  
5 Mempunyai hobi atau kesenangan yang bersifat pribadi yang tidak banyak anda bagikan atau ungkapkan ke orang lain  
6 Senang dalam kesendirian  
7 Menyenangi liburan di tempat yang sepi  
8 Mempunyai pandangan yang realistis mengenai kekuatan dan kelemahan anda  
9 Tertarik untuk menghadiri seminar pengembangan diri  
10 Senang bekerja untuk diri sendiri  
Jumlah  

Bagian 7

No Pernyataan
1 Gemar melakukan kegiatan fisik seperti olahraga  
2  Terampil melakukan sesuatu seorang diri  
3 Senang memikirkan persoalan sambil aktif dalam kegiatan fisik seperti berjalan atau berlari  
4 Tidak keberatan jika diminta untuk menari  
5 Menyukai permainan yang secara fisik mengerikan  
6 Suka memegang atau mencoba sesuatu agar anda benar-benar mengerti dengan benda tersebut  
7 Menyenangi pelajaran olahraga atau kerajinan  
8 Mengunakan gerakan tangan atau bahasa tubuh lainnya untuk mengekspresikan diri  
9 Anda menyukai permainan yang melibatkan fisik  
10 Lebih suka mempelajari hal baru dengan cara praktik daripada melihatnya dari video  
Jumlah  

Bagian 8

No Pernyataan
1 Senang terhadap hewan dan tumbuhan
2 Dapat mengenali dan membedakan nama berbagai jenis pohon, bunga atau tanaman  
3 Tertarik dan memiliki pengetahuan yang cukup mengenai bagaimana tubuh bekerja  
4 Dapat membaca/ melihat ciri-ciri perubahan cuaca  
5 Dapat berkebun  
6 Mengerti dan tertarik dengan topik lingkungan global  
7 Tertarik pada masalah sosial, psikologi dan motivasi manusia  
8 Menyenangi pelajaran biologi  
9 Mengetahui efek dari pergantian musim terhadap kehidupan  
10 Tahu jalur ketika dalam jalan setapak  
Jumlah  

Tuliskanlah jumlah hasil pekerjaanmu di kolom yang telah disediakan!

BAGIAN JUMLAH KETERANGAN

KEMAMPUAN

1   LINGUISTIK
2   LOGIKA-MATEMATIKA
3   MUSIK
4   VISUAL -SPASIAL
5   INTERPERSONAL
6   INTRAPERSONAL
7   KINETIK
8   NATURALIS

 

Setelah selesai, silahkan perhatikan bagian manakah yang memiliki nilai terbesar. Bagian tersebut merupakan kemampuan terbesar yang kamu miliki dan bagian manakah yang memiliki nilai terkecil maka bagian tersebut merupakan kelemahanmu. Silahkan baca keterangan kemampuan yang ada di tabel di atas, kemudian pelajari pembahasan keterangan kemampuannya.

Untuk melihat penjelasan hasilnya silahkan klik link selanjutnya:

https://fajarjuliansyah.wordpress.com/2018/04/24/pembahasan-tipe-tipe-multiple-intelligence

 

Dipublikasi di About Pshycology and Conseling | 1 Komentar

MENGENAL KEMAMPUAN DIRI (BAGIAN II)


Identifikasi Kemampuan Potensial

Chaplin (1975) memberikan pengertian inteligensi sebagai kemampuan menghadapi dan menyesuaikan diri terhadap situasi baru secara cepat dan efektif. Pada awalnya teori inteligensi masih bersifat unidimensional (kecerdasan tunggal), yakni hanya berhubungan dengan aspek intelektual saja, seperti teori inteligensi yang dikemukakan oleh Charles Spearman (1904) dengan teori “Two Factors”-nya. Menurut pendapatnya bahwa inteligensi terdiri dari kemampuan umum yang diberi kode “g” (genaral factor) dan kemampuan khusus yang diberi kode “s” (specific factor).

Selanjutnya, Thurstone (1938) mengemukakan teori “Primary Mental Abilities”, bahwa inteligensi merupakan penjelmaan dari kemampuan primer, yaitu: (1) kemampuan berbahasa (verbal comprehension); (2) kemampuan mengingat (memory); (3) kemampuan nalar atau berfikir (reasoning); (4) kemampuan tilikan ruangan (spatial factor); (5) kemampuan bilangan (numerical ability); (6) kemampuan menggunakan kata-kata (word fluency); dan (7) kemampuan mengamati dengan cepat dan cermat (perceptual speed).

Sementara itu, J.P. Guilford mengemukakan bahwa inteligensi dapat dilihat dari tiga kategori dasar atau “faces of intellect”, yaitu:

  1. Operasi Mental (Proses Befikir)
  2. Cognition (menyimpan informasi yang lama dan menemukan informasi yang baru).
  3. Memory Retention (ingatan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari).
  4. Memory Recording (ingatan yang segera).
  5. Divergent Production (berfikir melebar=banyak kemungkinan jawaban/ alternatif).
  6. Convergent Production (berfikir memusat= hanya satu kemungkinan jawaban/alternatif).
  7. Evaluation (mengambil keputusan tentang apakah suatu itu baik, akurat, atau memadai).
  8. Content (Isi yang Dipikirkan)
  9. Visual (bentuk konkret atau gambaran).
  10. Word Meaning (semantic).
  11. Symbolic (informasi dalam bentuk lambang, kata-kata atau angka dan notasi musik).
  12. Behavioral (interaksi non verbal yang diperoleh melalui penginderaan, ekspresi muka atau suara).
  13. Product (Hasil Berfikir)
  14. Unit (item tunggal informasi).
  15. Kelas (kelompok item yang memiliki sifat-sifat yang sama).
  16. Relasi (keterkaitan antar informasi).
  17. Sistem (kompleksitas bagian saling berhubungan).
  18. Transformasi (perubahan, modifikasi, atau redefinisi informasi).
  19. Implikasi (informasi yang merupakan saran dari informasi item lain).

Belakangan ini banyak orang menggugat tentang kecerdasan intelektual (unidimensional), yang konon dianggap sebagai anugerah yang dapat mengantarkan kesuksesan hidup seseorang. Pertanyaan muncul, bagaimana dengan tokoh-tokoh dunia, seperti Mozart dan Bethoven dengan karya-karya musiknya yang mengagumkan, atau Maradona dan Pele sang legenda sepakbola dunia,. Apakah mereka termasuk juga orang-orang yang genius atau cerdas ? Dalam teori kecerdasan tunggal (uni-dimensional), kemampuan mereka yang demikian hebat ternyata tidak terakomodasikan. Maka muncullah, teori inteligensi yang berusaha mengakomodir kemampuan-kemampuan individu yang tidak hanya berkenaan dengan aspek intelektual saja. Dalam hal ini, Howard Gardner (1993), mengemukakan teori Multiple Inteligence, dengan aspek-aspeknya sebagai tampak dalam tabel di bawah ini:

 INTELIGENSI KEMAMPUAN INTI
1. Logical – Mathematical Kepekaan dan kemampuan untuk mengamati pola-pola logis dan bilangan serta kemampuan untuk berfikir rasional.
2. Linguistic Kepekaan terhadap suara, ritme, makna kata-kata, dan keragaman fungsi-fungsi bahasa.
3. Musical Kemampuan untuk menghasilkan dan mengapresiasikan ritme. Nada dan bentuk-bentuk ekspresi musik.
4. Spatial Kemampuan mempersepsi dunia ruang-visual secara akurat dan melakukan tranformasi persepsi tersebut.
5. Bodily Kinesthetic Kemampuan untuk mengontrol gerakan tubuh dan mengenai objek-objek secara terampil.
6. Interpersonal Kemampuan untuk mengamati dan merespons suasana hati, temperamen, dan motivasi orang lain.
7. Intrapersonal Kemampuan untuk memahami perasaan, kekuatan dan kelemahan serta inteligensi sendiri.

 

Kemampuan potensial seseorang hanya dapat dideteksi dengan mengidentifikasi indikator-indikatornya. Jika kita perhatikan penjelasan tentang aspek-aspek inteligensi dari teori-teori inteligensi di atas, maka pada dasarnya indikator kecerdasan akan mengerucut ke dalam tiga ciri yaitu: kecepatan (waktu yang singkat), ketepatan (hasilnya sesuai dengan yang diharapkan) dan kemudahan (tanpa menghadapi hambatan dan kesulitan yang berarti) dalam bertindak.

 

Untuk assesmen kemampuan majemuk silahkan klik link berikut:

https://fajarjuliansyah.wordpress.com/2018/04/24/347

 

 

 

Dipublikasi di About Pshycology and Conseling | 1 Komentar

MENGENAL KEMAMPUAN DIRI (BAGIAN I)


ILUSTRASI

Kelinci dan Kura-Kura

Seekor kelinci mengejek seekor kura-kura karena bergerak terlalu lambat. “Pernahkah kamu tiba di tujuanmu?” kata sang Kelinci sambil tertawa. “Ya,” jawab sang Kura-kura, “Dan Saya selalu tiba lebih cepat dari yang pernah kamu bayangkan”. “Mari kita berlomba dan membuktikan siapa yang lebih cepat.” Kelinci tersebut merasa lucu sekaligus senang dengan perlombaan lari yang diajukan oleh sang Kura-kura, kemudian Ia menyetujui perlombaan lari itu.

Baca lebih lanjut

Dipublikasi di About Pshycology and Conseling | Meninggalkan komentar

Link Jurnal


Kalau yang bs mendownload smua:
Silakan manfaatkan☺😊
If anyone needs Research paper or Books
Please search the following websites,
1) http://gen.lib.rus.ec

Baca lebih lanjut

Dipublikasi di About Pshycology and Conseling | Meninggalkan komentar

Ayesha Ngupil Hingga Menggunting


Alhamdulillah. Segala puji hanya bagi Alloh, sekitar tiga tahun lalu di umurnya yang baru beberapa bulan, Ayesha sudah dapat menguasai kegiatan motorik halus tangan yang menurut saya menakjubkan. Ayesha waktu itu sudah bisa meluruskan jari telunjuk kemudian memasukkannya ke dalam hidung sambil (mungkin) mencari benda yang membuat hidungnya menjadi gatal.

 

Baca lebih lanjut

Dipublikasi di About Pshycology and Conseling, Ayesha, Perkembangan Ayesha | Tag , | Meninggalkan komentar

ICE BREAKING: 1, 2, 3, 4, / SAPU TUA CIGA TEMPAT


Fokus terhadap instruksi atau pembicara  memang salah satu tema besar dalam pembicaraan mengapa ice breaking itu penting. Salah satu tujuan adanya ice breaking adalah agar peserta didik kembali fokus pada apa yang pendidik sampaikan, maka dari itu beberapa ice breaking memang dirancang agar menjadi anchor agar peserta didik kembali dalam kondisi memerhatikan. Baca lebih lanjut

Dipublikasi di KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING | Tag , , | Meninggalkan komentar